教师培训诀窍｜普通教师如何在课堂上做到高效教学

现如今，学校、教师以及家长都十分看重教学的质量，如何规定的教学时间内，落实规定的教学任务。普通教师也能像优秀教师一样高效，一般情况下，在某种程度上教师能觉察到自己的不足，但具体实际操作起来差别还是比较大的。

学校应该多培训教师在课堂上教学，掌握教学诀窍。加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识十分重要，只有认识到了，才能在实践中分清这两种教学方法的不同。

下面是低效与高效的教学，看看你中路几条。

低效教学：

1、讲课时的开场白是：“打开教材，翻到第×页；

2、教师在讲课高度依赖书本；

3、教师大部分时间都显得很严肃，与同学相处不融洽；

4、教学实践中大量罗列文字，喜欢排列；

5、处理学生问题时，声调提高并且表现出失望沮丧的情绪；

6、测试中出现令学生感到束手无策的题目；

7、当众令学生难堪，和学生陷入激烈的争吵；

8、重复使用同一套教学计划；

9、经常和学生谈论负面的话题；

10、认为教学是一件麻烦的事情，喜欢经常抱怨。

高效教学：

1、在课堂上尽量多用体验式教学法，和学生建立起愉快、轻松的师生关系；

2、把课本当做教学资源和教学工具来用；

3、经常微笑，喜欢和同学相处，经常和学生谈论积极向上的话题；

4、任何时候都表现得冷静、专业；

5、在课堂上多次进行有组织的讨论活动；

6、鼓励学生合作解决问题。

7、测试中出现的题目不超出课堂教授的内容，不断学习并实践新的教学法；

8、私下里解决个别学生的问题。

9、详细地准备教学细节，以产生最佳的学习效果，在课堂教学中紧密联系学生的实际生活；

10、尽自己所能和家长保持沟通，让他们了解到学生的学习状况。

11、重视学生的长处，认为每个学生都能成功，并平等地对待每个人；

12、和同事保持良好的关系，相互促进提高。

以上是高效教学与低效教学的一些典型，针对自己的不足加以改进，才能进步。同时，学校应减少老师的非教学负担，增强教师教学，让每一位教师都做到高效课堂，使每一普通教师成为优秀教师，这是学校发展的目标，更是前进的方向。

实践  

学校更多注重实践，可以多组织公开课吧，针对教师在课堂的不足，并指出强加练习，强项应更加完善。

教师承担着教书育人的责任，建议学校在以后多培养教师的实践，多方面提高教师的综合能力。

（责编：etz-y）